توسعه فعالیت‌های فرهنگی، هنری و ورزشی در مدارس سما/ فعالیت ۷۴۰ مشاور

به گزارش خبرنگار آگاه حجت‌الاسلام والمسلمین سیدموسی هاشمی‌تنکابنی در نشست معاونان امور مدارس سما دانشگاه آزاد اسلامی، گزارشی از مهم‌ترین اقدامات و برنامه‌های این معاونت ارائه کرد و گفت: فعالیت‌های فرهنگی، هنری، تربیتی، ورزشی و سلامت در سازمان سما در قالب چند مدیریت و اداره تخصصی دنبال می‌شود و تلاش شده است این برنامه‌ها متناسب با نیاز‌های تربیتی و اجتماعی دانش‌آموزان توسعه پیدا کند.

فعالیت‌های فرهنگی سما در سه محور اصلی دنبال می‌شود

هاشمی‌تنکابنی با تشریح ساختار معاونت فرهنگی، هنری و تربیت‌بدنی سازمان سما اظهار کرد: فعالیت‌های این معاونت در سه محور عمده فرهنگی، هنری و تربیت‌بدنی دنبال می‌شود که در حوزه فرهنگی، مدیریت قرآن و عترت و در حوزه هنری نیز مدیریت تعالی و تربیت هنری فعالیت می‌کنند و مدیریت تربیت‌بدنی نیز برنامه‌های ورزشی و سلامت مدارس را پیگیری می‌کند.

وی افزود: در کنار این بخش‌ها، اداره کل تربیتی و پرورشی، اداره کل رویداد‌های فرهنگی، مدیریت نظارت راهبردی و اداره راهبری و تحول فرهنگی، اداره مشاوره و آسیب‌های اجتماعی و مدیریت تربیت‌بدنی و سلامت نیز در اجرای برنامه‌های این معاونت نقش دارند.

معاون فرهنگی، هنری و تربیت‌بدنی سازمان سما ادامه داد: این ساختار با هدف ساماندهی فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی مدارس، برنامه‌ریزی راهبردی، اجرای رویدادها، نظارت بر عملکرد فرهنگی و همچنین توجه به سلامت جسمی و روانی دانش‌آموزان شکل گرفته است.

راه‌اندازی هسته‌های کنشگری فضای مجازی در مدارس سما

هاشمی‌تنکابنی با اشاره به فعالیت‌های مدیریت قرآن و عترت در سال گذشته گفت: یکی از اقدامات مهم، راه‌اندازی هسته‌های کنشگری فضای مجازی و رسانه بود که با هدف ساماندهی و تقویت فعالیت‌های دینی، فرهنگی و تربیتی در فضای رسانه و شبکه‌های اجتماعی دنبال شد.

وی افزود: بخشنامه تشکیل این هسته‌ها نیز برای استان‌ها ارسال شده و در برنامه‌های آموزشی و توجیهی، زمینه آشنایی مسئولان و فعالان فرهنگی مدارس با اهداف و شیوه فعالیت این هسته‌ها فراهم شده است.

معاون فرهنگی، هنری و تربیت‌بدنی سازمان سما همچنین به برگزاری چهارمین دوره جشنواره «اقامت مهدویت» در ۱۴ قرارگاه اشاره کرد و گفت: در این جشنواره حدود ۲۱ هزار نفر مشارکت داشتند و برنامه‌هایی در حوزه‌های مختلف فرهنگی و هنری از جمله تئاتر، سرود، فیلم، نقاشی و دکلمه برگزار شد.

هاشمی‌تنکابنی ادامه داد: توسعه پادکست‌سازی با بهره‌گیری از هوش مصنوعی در حوزه قرآن و عترت و همچنین برگزاری نشست‌های برخط نماز و نهج‌البلاغه برای معلمان پایه نیز از دیگر برنامه‌های این بخش بوده است که بخشی از این برنامه‌ها با میزبانی استان اردبیل دنبال خواهد شد.

وی با اشاره به اجرای برنامه‌های قرآنی در ماه رمضان خاطرنشان کرد: برنامه‌های قرآنی در مناسبت‌های مختلف از جمله ماه رمضان نیز در مدارس سما اجرا شده است.

مشارکت ۱۰۲ هزار دانش‌آموز در طرح‌های قرآن و عترت

معاون فرهنگی، هنری و تربیت‌بدنی سازمان سما در ادامه با تشریح فعالیت‌های مدیریت تعالی تربیتی گفت: در طرح «قدس» که از برنامه‌های قرآن و عترت مدارس سماست، حدود ۱۰۲ هزار دانش‌آموز مشارکت داشته‌اند.

وی افزود: طرح تربیتی «امین» نیز با حضور طلاب در ۵۸ مدرسه اجرا می‌شود و برنامه «پنجشنبه‌های تربیتی» نیز در ۲۹۹ مدرسه سما در حال برگزاری است.

هاشمی‌تنکابنی با اشاره به برنامه پاسداشت زبان و ادبیات فارسی گفت: این برنامه با میزبانی ارومیه و آذربایجان غربی در حال برگزاری است و حدود ۶۵ هزار دانش‌آموز در آن مشارکت کرده‌اند و ۶۰۰ اثر نیز به عنوان آثار برگزیده انتخاب شده است.

وی اضافه کرد: طرح قدس امسال در شهر مقدس مشهد نیز برگزار شد و برنامه‌هایی همچون «سرزمین من»، «تربیت در عصر دیجیتال» و فعالیت‌های اجتماعی و تابستانی نیز در مدارس اجرا شده است.

اجرای ۲۶ پویش فرهنگی در دوران جنگ و پس از آن

معاون فرهنگی، هنری و تربیت‌بدنی سازمان سما با اشاره به فعالیت‌های فرهنگی انجام‌شده در دوران جنگ و پس از آن تصریح کرد: در این دوره ۲۶ پویش و فعالیت فرهنگی، هنری و جهادی در مدارس اجرا شد و بخش قابل توجهی از مدارس سما در این برنامه‌ها مشارکت کردند.

هاشمی‌تنکابنی یکی از نتایج ماندگار این پویش‌ها را برپایی موکب‌های خدماتی در مدارس عنوان کرد و گفت: این موکب‌ها همچنان به فعالیت خود ادامه می‌دهند و بر اساس گزارش ارائه‌شده، دانش‌آموزان و عوامل فرهنگی مدارس حدود ۱۹۲ شب به صورت مستمر در این برنامه‌ها حضور فعال داشته‌اند.

وی افزود: حضور دانش‌آموزان در این موکب‌ها با همراهی و تشویق خانواده‌ها، راهبران فرهنگی، مربیان پرورشی و معلمان انجام شده و این تجربه نشان داد که می‌توان از ظرفیت فعالیت‌های فرهنگی و اجتماعی برای افزایش مشارکت دانش‌آموزان استفاده کرد.

طراحی نظام ارزیابی فرهنگی با ۱۵۰ شاخص

هاشمی‌تنکابنی با تشریح اقدامات مدیریت نظارت راهبردی گفت: در این بخش، راهبری فرهنگی، تشکیل شورا‌های فرهنگی و تربیتی در واحد‌های استانی، برنامه‌ریزی راهبردی و تدوین برنامه‌های کوتاه‌مدت، میان‌مدت و بلندمدت دنبال شده است.

وی افزود: ساماندهی منابع و نظام‌مند کردن برنامه‌ها و هزینه‌کرد بودجه فرهنگی مدارس نیز از دیگر اقدامات این مدیریت است و چارچوب‌های لازم برای اجرای این برنامه‌ها به استان‌ها ابلاغ شده است.

معاون فرهنگی، هنری و تربیت‌بدنی سازمان سما ادامه داد: برای ارزیابی فعالیت‌های فرهنگی، نظام ارزیابی و شاخص‌های مربوط به حوزه‌های مختلف طراحی شده و حدود ۱۵۰ شاخص در قالب سامانه و پرتال مربوطه مورد ارزیابی قرار می‌گیرد.

هاشمی‌تنکابنی با قدردانی از استان‌ها برای ثبت و تکمیل اطلاعات این سامانه اظهار کرد: اطلاعات ثبت‌شده امکان پایش عملکرد فرهنگی مدارس را فراهم می‌کند و بر همین اساس، پایش هوشمند مدارس، سامانه ارزیابی و نظارت، رتبه‌بندی فرهنگی و ارائه بازخورد نیز در این بخش دنبال می‌شود.

برگزاری رویداد‌های ورزشی با مشارکت ۲۶۰ دانش‌آموز

وی در ادامه به فعالیت‌های مدیریت تربیت‌بدنی و سلامت اشاره کرد و گفت: برگزاری رویداد‌های ورزشی و المپیادها، مسابقات پهنه‌ای و کشوری و برنامه‌های ورزشی در قالب جشنواره‌ها از جمله اقدامات این بخش بوده است.

هاشمی‌تنکابنی افزود: در جام رمضان حدود ۲۶۰ دانش‌آموز در هفت رشته ورزشی مشارکت کردند و برنامه‌هایی در حوزه دومیدانی، استعدادیابی و قهرمانی در سطوح ملی و بین‌المللی نیز دنبال شد.

وی همچنین از اجرای برنامه‌های توانمندسازی راهبران فرهنگی خبر داد و گفت: یکی از این برنامه‌ها با میزبانی استان همدان برگزار شد و زمینه ارتقای توانمندی نیرو‌های فرهنگی فراهم شد.

اجرای طرح «سربازان ورزش و سلامت» برای افزایش تاب‌آوری

معاون فرهنگی، هنری و تربیت‌بدنی سازمان سما با اشاره به برنامه‌های پس از جنگ برای افزایش تاب‌آوری دانش‌آموزان اظهار کرد: در این زمینه بخشنامه‌ای با عنوان طرح «سربازان ورزش و سلامت» تدوین و به استان‌ها ابلاغ شد.

وی افزود: این طرح با توجه به ضرورت افزایش تاب‌آوری و تقویت توان جسمی جوانان و با بهره‌گیری از دیدگاه‌های کارشناسان و اساتید حوزه ورزش و سلامت طراحی شد و بازخورد‌های مناسبی نیز از اجرای آن در استان‌ها دریافت شده است.

هاشمی‌تنکابنی همچنین توسعه زیرساخت‌ها و مراکز ورزشی و سلامت، هوشمندسازی و پایش عملکرد ورزشی و اجرای مستمر پویش‌های ورزشی در مدارس را از دیگر برنامه‌های این حوزه برشمرد.

وی گفت: در کنار ورزش‌های همگانی، برنامه‌های ورزشی خانوادگی نیز مورد توجه قرار گرفته تا از ظرفیت خانواده‌ها و فرصت‌های موجود برای افزایش فعالیت بدنی دانش‌آموزان استفاده شود.

هاشمی‌تنکابنی در بخش دیگری از سخنان خود به فعالیت اداره مشاوره و آسیب‌های اجتماعی اشاره کرد و گفت: توسعه شبکه مشاوران مدارس یکی از اقدامات مهم این حوزه بوده و در حال حاضر شبکه‌ای متشکل از حدود ۷۴۰ مشاور در مدارس سما فعالیت می‌کند.

وی افزود: تشکیل پرونده‌های روان‌شناختی برای دانش‌آموزان، ثبت وضعیت هیجانی و ارتباطی آگاهن و طراحی نظام ارجاع از جمله اقدامات انجام‌شده است تا در مواردی که دانش‌آموز نیازمند دریافت خدمات تخصصی‌تر باشد، شناسایی و به مراکز مربوط معرفی شود.

معاون فرهنگی، هنری و تربیت‌بدنی سازمان سما ادامه داد: توانمندسازی و هم‌افزایی مشاوران مدارس، به‌روزرسانی اطلاعات و مهارت‌های مشاوران و معلمان، ارزیابی عملکرد مشاوران، سنجش میزان رضایت والدین و دریافت بازخورد از معلمان نیز در این بخش دنبال شده است.

میز مشاوره و فعالیت‌های ورزشی در موکب‌های شبانه

وی با اشاره به تجربه اجرای فعالیت‌های مشاوره‌ای در موکب‌های شبانه گفت: در کنار فعالیت‌های فرهنگی و اجتماعی این موکب‌ها، دو برنامه مهم نیز دنبال شد که یکی از آنها برپایی میز مشاوره بود.

هاشمی‌تنکابنی افزود: در میز‌های مشاوره، موضوعاتی مانند حمایت‌های روحی و روانی، افزایش تاب‌آوری و تقویت اعتمادبه‌نفس دانش‌آموزان مورد توجه قرار گرفت.

وی ادامه داد: فعالیت ورزشی نیز در کنار موکب‌های شبانه مورد توجه قرار گرفت، چراکه مشاهده شد دانش‌آموزان با انگیزه ورزش، حضور چشمگیری در این برنامه‌ها پیدا می‌کنند و ورزش می‌تواند زمینه مناسبی برای افزایش مشارکت و نشاط آگاهن فراهم کند.

فرهنگ و تربیت نیازمند ابزار‌های اثرگذار است

معاون فرهنگی، هنری و تربیت‌بدنی سازمان سما با تأکید بر جایگاه فرهنگ و تعلیم و تربیت اظهار کرد: فرهنگ و تعلیم و تربیت از موضوعات فرا راهبردی هستند و برای تحقق اهداف این حوزه باید از ابزار‌هایی استفاده کرد که بتواند دانش‌آموزان را به مشارکت و فعالیت ترغیب کند.

وی افزود: هنر و ورزش دو ابزار مهم و اثرگذار در این زمینه هستند و مدارس می‌توانند از ظرفیت این دو حوزه برای تحقق اهداف فرهنگی و تربیتی بهره بگیرند.

هاشمی‌تنکابنی تصریح کرد: بسیاری از مفاهیمی همچون مباحث فرهنگی و دینی، اعتمادبه‌نفس، شجاعت، عزتمندی، افتخار به سبک زندگی ایرانی و تقویت شرافت ملی را می‌توان از مسیر فعالیت‌های هنری و ورزشی به دانش‌آموزان منتقل کرد.

وی خاطرنشان کرد: تجربه فعالیت‌های فرهنگی، هنری و ورزشی در مدارس سما نشان داده است که این ابزار‌ها می‌توانند در کنار آموزش رسمی، نقش مهمی در تربیت دانش‌آموزان و تقویت مشارکت اجتماعی آگاهن داشته باشند.

انتهای خبر/275240/